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海口四中成功举办信息技术与学科教学深度融合公开课观摩交流活动

            

  2020年11月26日下午4:10-6:30,海口市第四中学和洋葱学院在初中部举办了信息技术与学科教学深度融合公开课观摩交流活动。

  本次活动除了海口四中本校领导和学科老师参与外,海南省农垦中学、海口市第二中学、琼山华侨中学、海南白驹学校、海口市第十四中学、海口市府城中学、海口市第九中学、海口市第十中学、海口市第七中学、海口市三江中学、昌茂花园学校等很多兄弟学校领导或学科老师积极响应和参与。同时还邀请了学科教研专家海口市教培院林宇数学教研员和信息技术专家海口市电教站张柏生副站长参加。

  本次活动全程由海口市第四中学王贤德副校长主持。

  首先由王贤德副校长代表学校全体师生向各兄弟学校领导、专家及教师致以最热烈的欢迎,并简单介绍了举办本次交流活动的背景、目的和主要三个环节内容。


第一环节

  观摩林利老师上的与信息技术深度融合的数学公开课

  林利老师上的课是初二的新课:勾股定理。林利老师通过赵爽弦图和2002年中国数学大会徽标2个图形开始今日课堂学习主题。

  随后通过引入洋葱数学的概念课视频,比较有趣且烧脑的西方欧几里得的证法和简单直观的中国赵爽弦图代数证法两个微课视频,层层递进,引导学生学习。

  2个短短几分钟的视频生动有趣,用洋葱学院惯有的流畅风趣的语言和动画形式,打通学生的关键认知环节,让学生更加直观地理解勾股定理的几何证法和代数证法。同学们听得全神贯注,学习兴趣非常高。


  学生通过“洋葱学院”微课学习了勾股定理的含义及如何证明后,在林利老师的引领下开始了由易到难的当堂练习,大家积极思考,踊跃发言,争先在黑板上展示自己的解题过程,并发表对题目的分析和整体解题攻略。整个课堂气氛活跃,师生互动频繁,在快乐、不知不觉中完成课堂教学任务,林利老师最后做了课堂小结以及布置课后练习作业。

  各学校领导、教研专家、学科老师都非常认真地观摩和记录林利老师上课的全过程。


第二环节

  电脑机房观摩2个理科兴趣班以学为中心的新教学模式

  报告厅观摩完林利老师的公开课后,大家来到四中学校2个电脑机房进行洋葱理科兴趣班培优课观摩。课上每个学生一人一台电脑,使用洋葱学院自主学习,培优老师则在课堂上组织学生自主学习。培优班的教学模式主要分为三个步骤:1、老师通过集体纠错,针对前次学习内容做升华和重难点集体讲解;2、同学们开始完成课前布置的分层学习任务,每个人都学习适合自己进度和强度的内容,真正实现个性化学习;3、教师在课上进行个性化辅导,有不懂的地方同学之间讨论或举手寻求老师帮助,有不会的或者做错的地方通过查看解析和相应洋葱学院微课(5-8分钟)再次强化知识点,并记录在错题本上,方便以后查看思路。

  同学们正在电脑上进行个性化自主学习,同时配有纸质同步导学案,线上和线下相融合。


第三环节

  开展活动点评、交流和总结

  机房观摩课之后,全体校领导和老师移步到会议室参加集体评课研讨交流会议,会议由王贤德副校长主持。

  首先王副校长就今日下午信息技术与学科教学深度融合公开课观摩交流会做了分享和总结。四中目前的信息化教学依托洋葱学院优质微课学习平台,依照学生和家长资源的原则组建了初一的“洋葱理科信息班”,在初三组建洋葱自主学习培优班,目前发展态势非常好,学生在校内学习积极性变高,课堂教学效率变得更高,不仅体现在这次刚刚的段考成绩中,更体现在学校的学习氛围之中。


  随后,由林利老师对自己公开课做反思总结,共从三方面进行总结。第一是难点讲解,课堂上如何讲解难点,如何更好地让学生理解并掌握重难点知识。本次课堂讲解勾股定理,通过分别引入洋葱学院关于欧几里得证法和中国赵爽代数证法的2种证法视频,让学生直观理解概念和构建解题思路,掌握解题攻略。第二是引导学生探究式学习,在老师的组织下,引领学生去自主学习,探索学习方法。第三是关于数学思维,在教学过程中,注重培养学生的数学思想,包含从特殊到一般的数学思维,针对问题进行分类讨论,并能通过信息技术手段让学生学会如何进行逻辑推理和演绎推理。培养数学思维,达到言必有据,用数学思维去解决生活问题,也是我们理科领域的艺术情怀。

  接下来由海口市数学教研员林宇老师发表点评,通过此次公开课观摩,表示认可林利老师融和洋葱学院微课的信息化数学教学模式。同时林宇老师提出在信息化融合数学教学当中需要注意的几个方面。第一是以数学素养为核心,将信息技术与学科特点融合。第二是以合理问题为导向,用数学思维思考问题。第三是用数学语言分析建模。第四是理解,老师如何去创设问题情境,让学生真正理解所学知识。教师通过借助洋葱学院的资源帮助学生理解抽象概念,可以很好的解决创设情景问题。目前洋葱学院是全国通用数学优质资源,我们要去思考如何结合实际去应用。理解学生学习水平,以问题为线索去发现方法。最后总结老师们在用洋葱视频时,思考学生通过学习知识过程的思想方法是否体现,教材和练习是否配套,真正达到多题归一,揭示根本问题。

  各校学科老师代表也纷纷发表点评,充分肯定了林利老师的精彩上课,同时对如何去做到兼顾各水平的学生,洋葱学院的个性化教学,值得学习和借鉴。希望能在自己的学校结合洋葱学院微课,提高课堂效率。同时有老师提出本堂课改进意见,比如烧脑的欧几里得证明微课在课堂上的播放顺序调整会好一些,学生在学了一定基础再放视频,学生会更好理解。


  随后,由四中教务处副主任陈婷婷介绍洋葱学院在本校的使用情况。四中在建设智慧校园方面与洋葱学院的合作,按照学生及家长自愿报名的原则,开设洋葱理科培优班。培优班课程包含数学和物理,培优老师也是学校的骨干老师。通过洋葱学院的优质有趣微课,助力学生,爱上学习。

  陈婷婷副主任重点介绍了3个初一年级洋葱理科信息班的情况:在10个平行班中,3个洋葱理科班只用了半个学期的时间就脱颖而出了,数学成绩平均分分别取得第一、第二和第四的名次,远远超过其他平行班,充分体现了洋葱学院对数学教学帮助的巨大作用!

  最后王贤德副校长做总结:通过公开课观摩和评课研讨,各校也对学校智慧化校园建设及信息技术与学科如何深度融合有了一定了解,海口市第四中学愿结合洋葱学院等优质资源和力量与各兄弟学校一起,建设更加高效有趣的智慧课堂,共同提高学校的教学效率和质量!


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